اجرای سرود 1357 نفری دانش‌آموزان در راهپیمایی 22 بهمن در شیراز
تاریخ انتشار: ۲۱ بهمن ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۷۱۲۵۵۶۸
به گزارش خبرگزاری بین‌المللی قرآن(ایكنا) از فارس، محسن کلاری، رئیس سازمان دانش‌آموزی فارس امروز، 21 بهمن‌ماه ضمن گرامیداشت فرا رسیدن سالروز پیروزی انقلاب اسلامی از اجرای سرود 1357 نفری دانش‌آموزان پیشتاز تشکیلات این سازمان در قالب گروه همسرایان فجر در راهپیمایی روز 22 بهمن ماه در شیراز خبر داد.
كلاری اظهار کرد: آنچه امروز بعد از گذشت چهار دهه از انقلاب برای ما حائز اهمیت است انتقال ارزش‌ها و آرمان‌های انقلاب به نسل چهارم انقلاب است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی، لازمه ایجاد ارتباط نسل حاضر و دانش‌آموزان با انقلاب و آرمان‌های شهدا را در درک هویت ملی و دینی دانست و افزود: در همین راستا مضمونی که برای سرود امسال در نظر گرفته شده دو اثر است یکی با نام «خلیج فارس» از مرحوم دکتر افشین یداللهی و دیگری با نام «ایران» از سروده‌های استاد محمود شاهرخی که بهزاد واحدی آهنگسازی و تنظیم آن‌ها را انجام داده است.
رئیس سازمان دانش‌آموزی فارس در خصوص علت انتخاب این سروده‌ها گفت: امسال ما شاهد اهانت‌هایی نسبت به خاک و وطنمان از سوی سیاستمدارانی چون ترامپ بوده‌ایم و انتخاب این سروده‌ها که موجب تحریک غرور ملی در ایران اسلامی می شود، پاسخی است به این اهانت‌ها.
بهزاد واحدی، کارگردان اجرای همسرایان فجر نیز با اشاره به اینکه امسال برای نخستین بار و برخلاف سال‌های قبل، دختران پیشتاز اجرای سرود را برعهده دارند، گفت: ترکیب دانش‌آموزان حاضر در این گروه از نواحی چهار گانه آموزش و پرورش شیراز هستند که به‌صورت جداگانه تمرین کرده‌اند و در روز 21 بهمن ماه برای هماهنگی بیشتر و اجرای آزمایشی گردهم جمع می‌شوند.
وی با بیان اینکه اجرای این سرود همراه با اُپرت‌های کوتاه نمایشی است، افزود: اجرای این برنامه باشکوه و آهنگ آن با زمینه حماسی ـ رزمی تنظیم شده است و حامل چند پیام از جمله وحدت و یکپارچگی، ایران همیشه سربلند و پیروز و خلیج تا ابد فارس است.
واحدی در پایان گفت: این 1357 نفر دانش‌آموز نماینده سایر دانش‌آموزان عاشق سرزمین و ایران و انقلاب هستند که با اجرای پرقدرت و حماسی خود در حضور مردم و مسئولان در روز 22 بهمن شور و شوق خاصی را به برگزاری جشن سی و نهمین سالگرد انقلاب می‌بخشند.
منبع: ایکنا
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iqna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایکنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۷۱۲۵۵۶۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دانش آموزان دیجیتالی، کلافه از امر و نهی ها
در روزهای گذشته انتشار سکانسی از سریال افعی تهران که در آن برخورد زننده پیمان معادی با معلم دوران مدرسه‌اش را به تصویر کشیده بود با موجی از واکنش‌های متفاوت در جامعه فرهنگیان روبه رو شده است. برخی این سریال را توهین به معلمان تلقی کرده و به تندی از آن انتقاد کردند و بعضی دیگر بر آثار زیان‌بار تنبیه بدنی در مدارس تاکید و فرهنگیان را به انتقاد پذیری فراخواندند. در این میان اما واقعیت‌ها نشان می‌دهد که می‌توانیم شاهد نوعی تغییر در روش‌های تنبیه دانش آموزان در چهل سال گذشته باشیم:
دهه شصت: برای همه ما این دهه پیوندی استوار با پدیده تنبیه داشت. معلمان به عنوان سوژه‌های قدرت‌مند تغییر که توانسته بودند با بسیج دانش آموزان انقلاب ۵۷ را رقم بزنند اکنون از مرجعیت و احترام فراوانی در جامعه برخوردار بودند. فرهنگ پدرسالاری موجود هم هنوز به‌واسطه فردیت های دانش آموزان با چالش جدی روبرو نشده بود، لذا معلمان می کوشیدند تا در نقش یک هدایت‌گر دلسوز مسیر آینده را به دانش آموزان نشان دهند. کلاس‌ها اگرچه پرجمعیت بود ولی انگیزه‌های درسی هم فراوان بود. تنبیه جزء ضروریات مدارس تلقی می‌شد آن‌چنان که حجم و شدت آن کمتر با اعتراض دانش آموزان مواجه می‌شد. معلمان دانش آموزان را هم‌چون فرزندان خود می‌دیدند و چه بسا از سر دلسوزی شلاق را بر دست های آن‌ها می‌نواختند.
دهه نود: این دهه اما متفاوت از گذشته است. مرجعیت معلمان به دلیل تنگناهای معیشتی و تکثر منابع معرفتی دچار چالش‌های جدی شده است. امید به آینده رنگ باخته و مدیریت کلاس های پرازدحام و سرشار از دانش آموزان کم انگیزه به بحرانی جدی انجامیده است. همین امر موجب شده که زمام کلاس در برخی اوقات از دستان معلمان خارج و بازگرداندن آن به نظم اولیه مستلزم تنبیه برخی خاطیان باشد. دانش آموزانی که اکنون با بحران‌های متعدد جنسی، هویتی، و اعتماد در زندگی خود مواجه‌اند و در عوض می‌کوشند تا محیط مدرسه را به فرصتی برای کشتن زمان و خوش‌باشی تبدیل کنند. ورود به عصر فرزند سالاری هم موجب ظهور فردیت‌ها و به چالش کشیده شدن اقتدار معلمان در کلاس‌ها شده است. دانش آموزانی که اکنون برای معلمان غوطه‌ور در انبوه مشکلات روزمره، دیگر نه به عنوان فرزند بلکه به مثابه مزاحمی سمج تلقی می‌شوند.
نکته پایانی: برخی جامعه شناسان از دانش آموزان امروز با عنوان نسل آبی یاد کرده اند که می تواند ترجمان اندوه و سرگشتگی این نوجوانان در کشاکش تحولات امروز ایران باشد. نسلی بی پناه، دیجیتالی شده، بدون فرصت کودکی کردن، درگیر با بحران اعتماد به مراجع ارزشی، بدون آینده ای روشن و کلافه از امر ونهی های روزمره! روشن است که معلمی کردن برای این نسل بیش از همه مستلزم شناخت عمیق از زمانه ای است که در آن به سر می‌بریم. آموزش و پرورش اما با گرفتار آمدن در تامین نیازهای اولیه ای مانند کمبود کلاس و معلم، مدارس را به محیطی فرسایشی برای معلمان و دانش آموزان تبدیل کرده است.
بیشتر بخوانید:
چرا در شرایط جنگی گشت ارشاد بازگشت؟ پیام های حضور دوباره حجت الاسلام صدیقی در نماز جمعه! مردم هیچ کشوری مثل مردم ایران نیستند معنای برداشت از حساب بانکی به دلیل بی‌حجابی روایت زدگی برای توجیه شکست ها216216
برای دسترسی سریع به تازه‌ترین اخبار و تحلیل رویدادهای ایران و جهان اپلیکیشن خبرآنلاین را نصب کنید. کد خبر 1902746
حقوق کدام یک از ایثارگران در سال ۱۴۰۳ افزایش داشت؟